La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación,
dividida en educación fiscal, fiscomisional, municipal, y particular; laica o
religiosa, hispana o bilingüe intercultural. La educación pública es laica en
todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el
bachillerato o su equivalente.
Por otra parte la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra. Corresponde
desde los 3 hasta los 5 años de edad del niño/a y constituye una parte no
obligatoria en la educación ecuatoriana. Se subdivide en dos niveles, el
primero engloba al alumnado de 3-4 años; y el segundo, a alumnos de 4-5 años.
En muchos casos es considerada como parte de un desarrollo temprano, pero no
siempre utilizada no por falta de recursos, sino por ideologías diversas del
desarrollo infantil.
La Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al
desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo
potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias
significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y
seguros. Se marca como fin garantizar y respetar los derechos de los niños y
niñas, así como la diversidad cultural y lingüística, el ritmo propio de
crecimiento y de aprendizaje, y potenciar sus capacidades, habilidades y
destrezas.
Los niños y las niñas de esta edad, de manera natural, buscan explorar,
experimentar, jugar y crear, actividades que llevan a cabo por medio de la
interacción con los otros, con la naturaleza y con su cultura. Los padres y las
madres, los familiares y otras personas de su entorno son muy importantes y
deben darles cuidado, protección y afecto para garantizar la formación de niños
felices y saludables, capaces de aprender y desarrollarse.
El espacio educativo para las diversas actividades debe estar dividido en
áreas de trabajo o rincones, con materiales para cada una de ellas y claramente
etiquetadas, para permitir a los niños jugar independientemente de acuerdo con
sus intereses y con el mayor control posible.
El Ministerio de Educación, mediante el Proyecto Educación Inicial de
Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de niños y niñas
menores de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrición, y
promueve la inclusión, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la
naturaleza, y las buenas prácticas de convivencia.
La responsabilidad de educación de los niños/as desde su nacimiento hasta
los tres años de edad recae principalmente en la familia, aunque ésta puede
decidir optar por diversas modalidades certificadas.
La educación inicial está articulada con la Educación General Básica con lo
que se pretende lograr una adecuada transición entre ambos niveles y etapas de
desarrollo humano. La educación inicial es corresponsabilidad de la familia, la
comunidad y el Estado.
- Preparatoria, que corresponde a 1.er grado de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5 años de edad.
- Básica Elemental, que corresponde a 2º., 3º. y 4º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad.
- Básica Media, que corresponde a 5º., 6º. y 7º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad.
- Básica Superior¸ que corresponde a 8º., 9º. y 10º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad.
La metodología se basa en el tratamiento de las asignaturas básicas
de manera que faciliten a adquisición y comprensión del conocimiento en otros
campos. La media de alumnos por aula es de 17. Con respecto a la jornada
lectiva, ésta consta de un total de 35 horas semanales desde segundo a séptimo
de E.G.B. entre asignaturas obligatorias (30h) y actividades adicionales (5h),
con un total de 7 horas diarias.
Para los alumnos de octavo a décimo de E.G.B. las jornadas lectivas son de 7
horas diarias, de las cuales todas se destinan a asignaturas obligatorias,
constituyendo también 35h semanales.
La evaluación por su parte pretende ser permanente, sistemática y
científica y tiene como finalidades el diagnosticar la situación de aprendizaje
del estudiante y lograr mejoras en su formación a través del estímulo, de
acuerdo con el desarrollo del aprendizaje y la capacidad individual de cada
estudiante.
La calificación trimestral de cada área es la media de las
evaluaciones parciales, previas al examen trimestral. La calificación anual,
por área es el promedio de las calificaciones trimestrales.
Para obtener el certificado de haber alcanzado la titulación de
E.G.B., la Dirección Provincial de Educación debe aprobar la certificación dada
por la primera autoridad del establecimiento junto con el informe del
desarrollo psicológico, motriz y social alcanzado por el niño, constituyendo un
requisito para acceder al siguiente nivel.
Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para
comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida
natural y social.
El
principal objetivo de este nuevo Bachillerato es proporcionar una formación
general y una preparación interdisciplinar para así poder guiarlas para la elaboración
de proyectos de vida y para integrarse a las sociedad como seres humanos
responsables, críticos y solidarios. También pretende desarrollar las
capacidades de aprendizaje y competencias ciudadanas y prepararlas para el
trabajo, el aprendizaje y para el acceso a la Educación Superior.
El
alumnado debe cursar una serie de asignaturas comunes a todos los tipos de
Bachillerato y pueden optar a una de las opciones siguientes:
- Bachillerato en ciencias: en el que además de las asignaturas comunes, se ofrece una formación complementaria en áreas científico-humanísticas.
- Bachillerato técnico: además de las asignaturas comunes ofrece una formación complementaria en áreas técnicas, artesanales, deportivas o artísticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o económico.
FUENTE : Ministerio de Educación
